法國政府公告的拼字新標準

2015年11月，法國政府公布小學課綱新標準，宣告自2016-2017學年開始，教科書將正式採用新的拼字規則，引發不小的爭議。其實，這些新的拼字規則早在1990年就公布了，只是一直沒有強制性，只有建議性質，當時也有人抗議，後來就不了了之。

 

         1980年代末，為了因應法語的國際影響力衰退的現象，一批語言學家開始要求改革，打算簡化拼字對法語學習者造成的諸多困難。到了1989年，總理Michel Rocard組建「法語高等委員會」（le Conseil supérieur de la langue française），找來法國、加拿大、比利時、瑞士、摩洛哥等多國專家，針對法語在國內、外的用法和推廣的政策向政府提供建議，並且在隔年提出了一份拼字校正建議。當時這份建議報告曾經引發一波維護法語傳統用法的抗議浪潮。

 

就連負責定義和解釋當代法語用法的法蘭西學術院（l’Académie française）也強調這份改革非強制規範，沒有取代原本的用法，只在其基礎上增加了同樣可被視為正確的用法而已，因為真正決定這些用法能否保留下來的，是時間，是大眾的使用習慣。也就是說，原本被視為正確的用法，可能會漸漸被束之高閣，而原本錯誤的用法，可能也會因為越來越多人使用，被收錄進辭典，成為正確用法。語言的演變就是這麼奇妙！

 

         總之，在此之後，傳統的拼字和修訂後的版本逐漸開始並行，考生可以在考試中使用，但因為沒有強制要求老師們教授這些新式拼字，許多學校、字典、教材也沒有跟著採用。直到2008年，也就是經過整整18年，教育部才在公報中再度提到：「小學拼字教育以1990年的建議書為參考基準。」

 

         有趣的是，這次2015新課綱標準一出、再度引發部分反彈聲浪之際，曾在當年替這個改革背書的法蘭西學術院，竟然發了一份聲明共同反對政府強制規範，並表示不懂為何教育部要突然把塵封已久的方案重新挖出來，因為當初的建議用法中，只有少部分被大眾採用。此外，聲明還說，與其關注學生的拼字能力，不如關注學生對語言結構和基本文法日益匱乏的掌握能力（說到這，臺灣也有不少人對年輕人的語文表達能力越來越差的現象感到擔憂，莫非是大家都有一樣的問題嗎）。總之，法國政府在2016年正式推動新的標準用法，原本只有建議性質的拼字改革方案也就箭在弦上，不得不發了。

 

          說了這麼多，到底官方針對拼字做了哪些變動？看官莫急，接下來將個別說明（按照慣例，在文章最後，小編也提供練習題）：

 

1. 複合數字

原本只會在十位數和個位數之間加上連字號（trait d’union），除非有「et」。根據新的規則，在複合數字的各個部分之間都可以加上連字號了，

例如：

cinquante-et-un 五十一

deux-cents 兩百

huit-cent-vingt-trois 八百二十三

quatre-mille-neuf-cent-douze 四千九百一十二

trente-et-unième 第三十一

six-millièmes 千分之六

如此也能區分 soixante et un tiers（六十又三分之一）與 soixante-et-un tiers（三分之六十一）兩者的不同。

 

2. 複合詞

複數變化：在「介詞 + 名詞」或「動詞 + 名詞」的複合詞中，當複數形式時，第二個部分會統一加上「s」。例如：

un après-midi（一個下午）

des après-midis（許多下午）

un porte-parole（一個發言人）

des porte-paroles（許多發言人）。

 

合併：某些複合詞（尤其是包含前綴、擬聲詞及外來詞的複合詞）可寫成一個詞且不加連字號。例如：

contrepied（相反、對立面）

entretemps（於此同時）

extraterrestre（外星人）

tictac（滴答聲）

weekend（週末）

portemonnaie（小錢包，如同portefeuille）。

 

3. 外來詞

它們的變音符號和複數形式與法文字詞相同。

原本的寫法是un revolver（左輪手槍）、un senior（成年運動員；老者）、des sandwiches（三明治）、des scenarii（劇本）。

現在可以寫作、、、。

un revolver（左輪手槍）、un révolver

un senior（成年運動員；老者）、un sénior

des sandwiches（三明治）、des sandwichs

des scenarii（劇本）。des scénarios

 

4. 變音符號的調整

為了使拼寫與發音一致，某些名詞將改用變音符號「è」。受影響的還有未來式和條件式中像「céder」這樣變位的動詞，以及「puissè-je」這類倒裝句。例如：

évènement（事件，如同avènement）、

règlementaire（規定的，如同règlement）、

nous cèderons（我們將放棄）、

ils règleraient（他們會解決）。

 

5. 變音符號「^」的更動

這次的改革還是保留了帽子型的變音符號，像是在「a」、「e」和「o」這三個字母上，但除非有混淆的可能，不然的話在「i」和「u」上已經不再強制使用。

我們可以省略中的變音符號，例如：

boîte（盒子）、

bûche（木柴）、

coût（成本）、

maîtresse（情婦、小學女老師）、

nous entraînons（我們訓練）、

il paraît（看起來）。

然而，

dû（欠）與du（的）、

jeûne（禁食）與jeune（年輕）、

mûr（成熟）與mur（牆壁）及

il fut（過去簡單式）與qu'il fût（未完成虛擬式）

等還是必須保留符號以便區別。

 

6. 變音符號「¨」的調整

在帶有-guë-和-guï-的單詞中，變音符號「¨」移至「u」以表示其發音。以前寫作aiguë（尖銳的）、ambiguë（模糊的）和ambiguïté（模糊性），現在可以寫作aigüe、ambigüe、ambigüité。（以前accent放在e上面，總是會讓人以為要發音）

aiguë（尖銳的）、aigüe

ambiguë（模糊的）ambigüe

ambiguïté（模糊性）ambigüité

此外，還在下列詞語中新增了變音符號：

argüer（主張）、

gageüre（打賭）、

mangeüre（食物）、

rongeüre（腐蝕物）、

vergeüre（鞭痕）

等等。所以，從此就不會再把 [gajeure] 錯讀為 [gajure]了，看到什麼就唸什麼。

 

7. -eler 和 -eter 結尾的動詞

這些動詞的變位將遵循「peler」或「acheter」的模式，即只需使用一個「l」和一個「t」。以-ment結尾的派生名詞也遵循這條規則。

例外是appeler（呼叫）和jeter（投擲）及其派生詞，這些詞仍需使用兩個「l」和兩個「t」。

例如：

je feuillète（我翻頁）、

elles renouvèlent（她們更新）、nivèlement（弄平整）、morcèlement（分割）……

但elle appelle（她呼喚）、nous interpellerons（我們將打斷）、il jettera（他將投擲）、vous projetterez（你們將計劃）。

另外需要注意的是，動詞interpeler（質問）在不定式中失去一個「l」，以符合發音並遵循appeler的模式。（太棒了，所有學生一直搞不懂的發音差異問題總算解決！）

 

8. -olle 結尾的名詞和 -otter 結尾的動詞

這些詞現在可以只寫一個「l」或「t」。

因此，corolle（花冠）、frisottis（小捲髮）和mangeotter（小口小口的吃），可分別寫作corole、frisotis、mangeoter。
例外情況包括：colle（膠水）、folle（瘋狂的）、molle（軟弱的）、botte（靴子）、crotte（糞便）和hotte（抽油煙機）。

 

9. -illier 和 -illière 結尾的名詞

在下列幾個名詞中，「ll」後面的「i」並不發音：joaillier（珠寶商）、marguillier（教會堂區管理員）、quincaillier（五金行老闆）、serpillière（粗拖地布）。

因此，改革建議刪除這個不發音的「i」，改為joailler、marguiller、quincailler、serpillère。

 

10. laisser + 不定式

唯一受改革影響的語法規則：laisser的過去分詞若後接不定式，可保持不變。你可以選擇寫作elle s’est laissée mourir（她任自己死去）或elle s’est laissé mourir（她任自己死去）。

需注意的是，動詞faire的過去分詞沒有更動，在這批改革前後都是不變的。例句：Elle s’est fait prendre la main dans le sac.（她被當場抓住）

 

11. 其它調整過的拼寫：

asseoir（使坐下、建立、確立）→ assoir（因為「e」不發音）

boursoufler（使腫脹）→ boursouffler（參照souffler）

bonhomie（和藹）→ bonhommie（參照homme）

combatif（好鬥的）→ combattif（參照combattre）

chariot（推車）→ charriot（參照拉丁語詞根carrus）

dessiller（使看清、醒悟）→ déciller（參照cil）

dissous（溶解了的）→ dissout（參照陰性詞dissoute）

imbécillité（愚昧）→ imbécilité（參照imbécile）

oignon（洋蔥）→ ognon（因為「i」不發音）

persifler（揶揄、挖苦）→ persiffler（參照siffler）

relais（接力、中繼站）→ relai（參照balai和délai）

nénuphar（睡蓮）→ nénufar（參照波斯語詞nilufar）

 

 練習題 

 

資料來源：

https://www.academie-francaise.fr/sites/academie-francaise.fr/files/rectifications_1990.pdf

https://www.academie-francaise.fr/questions-de-langue#74_strong-em-rectifications-de-l-orthographe-em-strong

https://www.education.gouv.fr/bo/2008/hs3/approndissements.htm

https://www.lefigaro.fr/actualite-france/2016/02/04/01016-20160204ARTFIG00080-la-reforme-de-l-orthographe-de-1990-fait-son-entree-dans-les-manuels-de8230-2016.php

https://www.academie-francaise.fr/actualites/declaration-de-lacademie-francaise-sur-la-reforme-de-lorthographe

https://www.projet-voltaire.fr/culture-generale/reforme-orthographe-expliquee-10-points/